为推进校院两级教学质量保障体系建设，强化本科教育教学质量管理，建立健全稳定的信息沟通与反馈机制，4月26日至5月16日，党委教师工作部教学督导与评估中心组织校教学督导深入各教学单位开展督导工作交流，共计16场。各教学单位党政领导、院级督导、教学管理人员、教师代表等出席交流会。
交流会上，各教学督导分享优秀教师教学案例及典型课堂，就本学期督导检查过程中发现的问题，特别是教学中存在的教学异常情况进行反馈，并对个别授课效果较差、学生反馈不好的课程进行听诊把脉，为授课教师提供详细的意见和建议。总体上，督导们一致认为，本学期各单位教学运行正常，教师备课认真，课堂教学规范有序，学生反映良好；但个别教师在教学中仍然存在备课不充分、教学经验不够、教学重难点不突出、师生互动缺乏、教学改革创新不足等问题。
本学期学校按照“重点督导”“优先评价”“跟踪帮扶”等原则，科学组织教学督导深入教学第一线开展评价工作。截至13周，校教学督导听课共计858节次，共推荐产生优秀课堂38节次，被评为“优秀”的有424节次，被评为“良好”的有426节次，优良率为99.07%，听课评价整体情况良好。
近年来，学校坚守课堂教学主阵地，落实“学生主体、过程监督，评估反馈、持续改进”的理念，坚持开展全覆盖、全周期、全过程教学常态监控工作，有力地保障了教学秩序的正常运行及教学质量的提升。下一步，学校将结合督导工作交流会提出的教学规范、教学内容、方法与手段、课程设置体系等方面的意见与建议，进一步巩固常态化、长效性的校院两级质量保障机制，同时着力完善“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量文化，切实提升教学质量水平，为迎接新一轮本科教育教学审核评估奠定坚实基础。
