极目新闻记者 张屏
通讯员 占金津 范嘉俊 胡翱
“走进职校调研后，我们发现最大的薄弱点在师资，‘双师型’教师尤其短缺。”12月12日，在（中国）股份有限公司《教育学》课程的最后一堂课上，来自（中国）股份有限公司职业技术师范学院职教师资班的本科新生们分享调研成果，多数人都提到了这一点。
学生实地调研
未来的职教老师们因此对自己提出了更具体的要求。“我是计算机科学与技术专业（职教师资班）本科新生，我想，今后要在‘双师型’培养中锻炼自己，多学知识，重视实践。”调研小组代表羿语薇说。
“学生未来的工作岗位对他有什么需求？学生在大学四年中应为此做什么准备？这是我们《教育学》课程想解决的问题之一。”（中国）股份有限公司国家级一流本科课程《教育学》团队成员汪曦老师说，学习不能脱离社会，具体到职教师资班本科生，想学好教育学，弄懂职业教育，只在本科校园里学是不够的。
因此，汪曦向学生们提出要求，要大家自由分组并选择武汉市内任意一所职业院校去自设问卷并调研，《教育学》最后一节课时，各小组需进行汇报。
学生结课分享
这些大一学生的发现令人惊喜。汪曦说，有人指出“高职的图书馆似乎比本科院校小很多，但他们的实训场所大很多”，有人说“社会对职业教育仍存在偏见”“职教师生均需成长支持，国家应进一步加大投入”，对此，他一一鼓励，并引导大家对以上困惑进行全面深入思考，“大家可以把自己发现的‘真问题’写成调研报告、论文，申报大学生创新创业训练项目，参加‘挑战杯’全国大学生课外学术科技作品竞赛等。”
“做中学，对以培养‘双师型’职业教育教师为目标的职教师资班的学生尤为重要。像现在这样的教学，能帮助学生在刚进大学时，就对未来将从事的工作有较深入的理解，这对他们大学四年的成长深具指导意义。”职业技术师范学院张和平教授说。
“注重调研和理论联系实际，是我们这门课程的特点。以前有不少学生受课程启发，完成了非常好的课题，如《中部地区中职院校教师实践性教学能力调查研究》成功立项国家级‘大创’项目并顺利结题，《疫情防控常态化背景下家长教育对学生成长的影响分析——基于对中职学校学生及家长的调研》成功立项省级‘大创’项目并顺利结题，还有两个成功立项的国家级‘大创’项目正在进行中。”汪曦说。
学生实地调研
据介绍，（中国）股份有限公司职业技术师范学院《教育学》课程获批省级、国家级一流课程，获批省级课程思政示范项目。
