12月13日上午，学校在行政楼二楼3号会议室召开校内专业认证启动及培训会。校领导龚发云出席会议,各学院院长、教学副院长以及相关专业负责人和骨干教师参加会议。会议由教务处处长马丹主持。
会上，中国工程教育协会认证专家、教务处副处长张道德教授介绍了新形势下的认证工作要求，并对校内专业认证工作做了总体安排。他分析了我国正式成为《华盛顿协议》会员国以后的认证形势及要求的变化，认证范围正在由“试验田”向“大田耕作”转变，认证要求从“形似”到“神似”，对专业办学水平提出了更高要求。虽然我校通过认证的专业数量及受理数量在省属高校居领先水平，仍存在认证理念落实不到位、认证标准理解有偏差、认证目标不明确等问题。张道德从基于OBE理念完善人才培养方案、完善课程大纲并按大纲组织课程教学、探索从“评教”到“评学”的转变来改进教学质量评价、提升教师工程能力与教学能力、加强实践教学条件建设、改革教学方法、加强校企合作协同育人等七个方面提出应对措施，并逐一讲解了学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、支持条件等七项认证标准的关键问题解决对策及注意事项。教务处处长马丹从试卷命题、阅卷、毕业设计（论文）质量等方面强调要按照专业认证要求进行规范，推进从“评教”到“评学”等教学质量评价体系，学院要关注困难学生帮扶，仔细梳理教学实践中复杂工程问题、持续改进等案例，专业认证认证是手段，学院应自觉规范教学行为，规范专业建设，提高人才培养质量。
与会人员就专业认证各方面的问题进行热烈探讨。
龚发云充分肯定了学校在专业认证方面取得的突出成绩，认为专业认证很多理念和做法有利于新工科建设、审核评估工作，有利于与国际接轨和人才培养质量的提高。专业认证最终受益的是专业、是学生，应对专业认证再认识，认证要求、标准在不断发展，要根据专业认证要求正向推进学校各项工作，推进人才培养体系的改革，深化、细化、落实以学生为中心的理念，以课程目标的达成来完善课程教学大纲，围绕教学大纲改革教学方法，探索“评学”教学质量评价体系。龚发云还对此次校内专业认证工作提出明确要求，此次校内认证重在找软件上的差距，找硬件的短板，认证考查的重点在核心课程、骨干教师，特别是与复杂工程问题紧密关联的课程，重在教师观念的转变，重在工程教育认证先进理念的学习和落实；相关学院要进一步研究，将校内认证安排进一步细化，做足充分准备。教务处要进一步细化校内专业认证工作方案，协调好相关专业，提高校内认证工作效率。
