1月5日上午，学校在行政楼二楼3号会议室召开大学生短学期实践工作布置会。教务处、学工部、校团委、招就处有关负责同志以及各学院教学副院长、学工副书记参加会议。
会上，机械工程学院、电气与电子工程学院、生物工程与食品学院分别就本学院2017年短学期实施情况、工作经验、问题与建议进行了介绍。教务处、学工部、校团委、招就处负责同志结合短学期分工进行了发言。
副校长龚发云以12月中旬应中国高等教育学会邀请在浙江绍兴召开的《提高高校实习实训教育质量及管理水平专题报告会》上的所作的《面向工程素养的工程教育实践教育体系构建与实施》为引题，向大家介绍了“育学结合”理念以及短学期在“育学结合”中的重要作用。
龚发云指出，短学期实践已取得阶段性、突破性、标志性成果，进入了新的发展阶段，得到全校上下的高度认可，对学生的实践能力、专业能力、创新能力、综合能力提升起到很大的作用。但通过前期对四个学院的调研以及多方面的综合反馈，短学期实践还存在实践资源校内偏多，实战偏少；实践指导辅导员偏多 ，专业指导教师偏少；学生对实践要求的认知定性偏多，定量偏少；实践管理模糊偏多，精确的偏少的问题。
针对四大问题，龚发云提出三点要求15条措施：
一是提升内涵。要多提供实战性资源，从2018夏季短学期起，实战性资源要占学院实践资源的50%以上；要将认知实习、专业实习、毕业实习等纳入短学期实践，并编制实习大纲；要将实践与专业关联，学生七个短学期中，至少应有五个短学期实践内容与专业相关。要提升校内实习实训、实验等基础实践的要求。
二是提升质量。根据双向选择的原则，每个学院的指导教师固定指导若干名学生四年内的短学期实践，列入教学任务，给予工作酬金；要将学生短学期实践规划纳入《大学生职业生涯规划》课程，明确要求；要提高学院学科竞赛要求，扩大竞赛项目参与面、学生的参与面。
三是提升管理。要加大过程管理督察力度，增加督导对短学期实践的过程督察；要对学生明确要求，其中要求2017级学生需参加7个短学期的实践；教务处要将专业教师指导短学期情况纳入教学考核，学工部要将学生参与实战性的实践比例纳入学工系统考核；教务处、学工部、校团委、招就处要加强联动；加强安全教育，提升管理水平；要以质量为核心，树立成果导向，学校规定的周数是最低要求，切勿机械式执行。要提高答辩管理，学工系统要准备好、组织好班级答辩，做好前期工作，为学生提供充足的时间，保证每个学生都参加答辩。要科学合理评定成绩，将过程指导成绩与答辩成绩结合起来作为学生短学期成绩。
