高水平工业大学的根基在本科教学
教务处处长 马丹
一、习近平高等教育思想
习近平高等教育思想是习近平总书记治国理政思想的重要组成部分。深入学习和研究习近平高等教育思想，对于建设中国特色的现代教育理论体系，指导我国高等教育事业的改革发展，具有重要的理论意义和实践意义。
1.“四为服务”的教育方针：高等教育要为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。
2.立德树人的教育根本任务：把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3.扎根中国大地的办学要求：要认真吸收世界上先进的办学治学经验，更要遵循教育规律，扎根中国大地办大学，要向世界提交中国模式和中国方案、发出中国声音。
4.德才兼备、德学兼修的育人要求：德才兼备是结果，德学兼修是过程。在培养过程中既要培养学生的专业素质和能力，还要培养学生的品德，使学生德才兼备，使学生“又红又专”。
5.四有好教师的德才要求：要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。高校师道之要为“四个统一”，即教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。要引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
6.加强高校党建的保障要求：必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。高校党委对学校工作实行全面领导，承担管党治党、办学治校主体责任，把方向、管大局、作决策、保落实。
二、高等教育的新形势与重点任务
1.高等教育面临的新形势。
十九大报告提出“七个战略”，即科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略。每一个战略都与高等教育密切相关。十九大报告还提出“七个加快建设”，即加快建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会等。可见，新时代的国家战略和目标需要高等教育的支持。这些战略发展的基础是中华民族伟大复兴的内容，而复兴需要教育作基础。
高等教育在新时代承担着新使命。十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。优先发展教育，才能面向新时代、赢得新时代、领跑新时代。十九大报告还指出，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。习近平总书记指出：“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。”这意味着，高等教育今后的使命神圣、任务艰巨、责任重大。
2.高等教育重点任务。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。我们建设高等教育强国，要做好“四个一流”的统筹：即一流大学是目标、一流学科是条件、一流本科是根本、一流专业是基础。
当前，我国高等教育要做好六个方面的重点工作：一是做好示范引领。通过“六卓越、一拔尖”计划引领一流本科建设。二是推进公平。通过中西部高校基础能力建设工程等重点项目，解决高等教育发展不平衡、不充分的问题。三是优化结构。加快专业改造升级，积极设置前沿和紧缺学科专业，提前布局培养引领未来技术和产业发展的各种类型的高素质人才。四是推动融合。在线开放课程、虚拟现实、人工智能技术应用，创新教育形态、丰富教学资源、重塑教学流程，推进教学管理系统现代化，优化管理手段。五是鼓励创新。新时期大学素质教育的新突破，实现知识教育、能力培养、素质养成的有机结合，实现以创新支持创业、以创业带动就业。六是倡导质量文化。建设中国特色、世界水平的质量文化，推动高校自省、自律、自查、自纠，将质量价值观落实到教育教学各环节，将质量要求内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为。
三、我校本科教学的“喜”和“忧”
1.本科教学的可“喜”之处。
——本科教学5年来整体进步了101位。据武书连排行，以教学质量工程为主的质量保障体系从2013年起至2017年，5年内逐步提升：从2013年338名上升到2017年237名。
——获湖北省教学成果奖一等奖6项，二等奖8项，三等奖7项。省级教学成果奖实现历史新突破。
——土木工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化专业顺利通过工程教育专业认证。材料成型及控制工程、高分子材料与工程、测控技术与仪器、环境工程等4个专业顺利完成专家进校考察工作（排名省域第二）。电子信息工程、食品科学与工程、制药工程等3个专业申请2018年中国工程教育认证获得受理，机械设计制造及其自动化、土木工程等2个专业第2轮申报认证顺利获得受理。
——中国高等教育学会发布2012-2016年《中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果》，学校全国排名78位，列省域高校第六，省属高校第二。
——2017年获批教育部“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”（全国共99所，省域6所），连续承办三届省“互联网+”大学生创新创业大赛。
——2017年获批49项教育部产学合作协同育人项目，居全国地方高校首位。
——对比省属8所校获批本科教学质量工程项目数量，我校有国家实验教学示范中心、国家工程实践教育中心、国家精品视频公开课等13个项目进入了省属前3的行列。
2.本科教学的可“忧”之处。
对照2016-2017学年度高等教育质量监测国家数据平台核心数据，我校仅有生均教学行政用房、生均实验室面积、本科专项教学经费、应届本科生就业率等8项数据进入省属高校前3名。但生均纸质图书册数、电子图书总数、电子期刊、图书等数据库数量等部分指标还低于全国普通本科高校平均值。
目前我校本科教学亟需改进的主要教学问题有：专业认证工作氛围还不浓，评建任务完成滞后；学科、科研优势未有效促进本科教学；部分教师投入教学精力不足等等。
四、我校本科教学持续改进的思路
1.深化“721”人才培养模式改革。继续深入探索推进“721”人才培养模式改革，深化产业合作，推进校企协同育人，深耕应用型人才培养。扩大主辅修、双学位，拓展复合专业，拓宽复合型人才培养。推行“一制三化”，厚植创新型人才培养。
2.构建科学合理的学科专业结构。主动适应国家战略发展需要，重视专业内涵建设、动态调整和改造升级，努力适应新科技、新产业、新业态的发展。服务于“135+”学科发展战略、建设绿色特色学科鲜明的高水平工业大学，优化专业结构，注重不同学科知识的交叉融合，重点推进新工科建设，寻求新的学科专业建设方向。加强大数据、机器人等新工科专业建设，推动3-5个传统工科专业升级。
3.稳步推进工程教育专业认证。以专业认证标准引领专业内涵建设，做好机械设计制造及其自动化、制药工程、食品科学与工程、电子信息工程四个专业的认证工作。争取土木工程通过住建部认证。争取新增2个以上专业的认证申请受理，做好20个专业的校内认证。争取全校30%的专业通过专业认证，专业认证理念贯穿落实到所有专业的人才培养过程之中。
4.完善课堂与实践教学体系建设。优化学生知识结构和课程体系，关注课程实施，改进课程与教学评价方法。改革传统课堂教学模式，创新教学方式和学习方式，促进学生的自主学习和合作学习，培养学生的探究能力和创新精神。推进信息技术与教育教学深度融合，建设优质在线开放课程，建立线上线下相结合的管理方式和学分互认等配套管理制度。力争全校30%的公共基础课与专业核心课程建成在线开放课程，实现国家级虚拟仿真实验教学中心的突破。
5.深化创新创业教育改革。落实全国深化创新创业教育改革示范校建设方案，丰富创新创业教育理论课程体系。优化一专业一竞赛，确保学科竞赛获奖数量与质量继续保持省属高校领先水平。扩展国家、省、校三级大学生创新创业训练计划项目，完善创新创业教育、创新创业项目训练、创新创业实践三位一体的创新创业教育体系。
6.建设产学结合协同育人体系。坚持开放办学，加强社会和国际交流与合作，完善行业协同育人、产教融合育人体制，为培养本科生的创新精神和实践能力提供制度保障与培育土壤。力争建设示范性的产业学院1-2所，每个专业建设1—2个高水平深度合作的校企合作班。
7.引导爱发体育优秀教师投入爱发体育精力到本科。以教师绩效为导向，强化并改进教师考核激励机制，完善教师分类管理和分类评价办法，以政策制度保障建设高水平的师资队伍。加强师风师德建设，引导爱发体育教师热爱教学、淡泊名利、追求卓越，树立一批教学名师、教学团队、教学改革创新典型。
8.高质量通过审核评估。扎实推进各项评建任务。培育以内涵提升为共同价值追求和行动自觉的质量文化。鼓励教师以学生学习成果为中心、深化课堂教学改革，巩固一院一法和累进式考核。推进信息化建设和教学管理融合，促进教学管理模式向以学生为中心转变。确保2018年顺利通过审核评估；全方位支撑专业认证，形成校内教学质量持续改进闭环。
